Grado 6

LECTURA 1: El Lenguaje de las Máquinas y la Primera Visionaria Mucho antes de que existieran los videojuegos o los celulares, hubo una mujer llamada Ada Lovelace . En 1843, Ada conoció una máquina gigantesca de metal llena de engranajes llamada "Máquina Analítica". Mientras otros solo veían una calculadora gigante, Ada vio algo más: el futuro . Ella escribió las primeras instrucciones para que esa máquina pudiera procesar no solo números, sino cualquier tipo de dato. Ada descubrió que si podíamos traducir la música, los colores o las palabras a un lenguaje que la máquina entendiera, esta podría "crear" cosas nuevas. Por eso, ella es considerada la primera programadora de la historia . Su gran enseñanza fue que la informática no es solo para matemáticos, sino para personas creativas que quieren resolver problemas. LECTURA 2: Alan Turing y la Máquina que Ganó una Guerra Un siglo después de Ada, durante la Segunda Guerra Mundial, un matemático llamado Alan Turing se e...

 Lectura 1: El Secreto de la Evolución Tecnológica ¿Sabías que un martillo de piedra de hace mil años y un taladro eléctrico moderno son "parientes"? La tecnología no cambia porque sí; cambia por tres razones principales: Eficiencia: Hacer lo mismo en menos tiempo. Ergonomía: Que el objeto sea más cómodo y seguro para el cuerpo humano. Materiales: El paso de la madera al metal, y del metal a los polímeros (plásticos) y materiales inteligentes. En nuestro departamento de Boyacá, hemos visto cómo las herramientas para cultivar la tierra o procesar alimentos han pasado de ser manuales a mecánicas. Esto ha permitido que el trabajo sea menos pesado, aunque también nos obliga a aprender nuevas técnicas para manejar las máquinas. Actividad 1: El Árbol Genealógico del Artefacto  Elige uno de estos tres objetos: La plancha, el transporte de carga o la iluminación. En tu cuaderno o guía, dibuja el "abuelo" (cómo era hace 100 años), el "padre" (cómo era hace 30 a...

Objetivo de aprendizaje: Diferenciar los conceptos de ciencia, técnica y tecnología mediante  el análisis de objetos cotidianos para comprender cómo el ser humano transforma su entorno. Sesión 1:  "El Desafío del Objeto Misterioso" (docente) Inicio: La provocación "¿Quién inventó esto y qué tuvo que saber para que funcionara?".   Trabajo por retos (Aprendizaje Basado en Retos) Dividiremos la clase en pequeños grupos  (máximo 2 personas. Cada grupo elegirá un objeto que tengan a la mano (un zapato, un lapicero,  un cuaderno). El Saber (Ciencia): Deben escribir qué conocimientos de la naturaleza se necesitan para que  ese objeto exista (ej. para el zapato: saber que el cuero es resistente, conocer la forma del pie).     El Hacer (Técnica): Deben describir o dibujar los pasos para fabricarlo. ¿Cómo se corta?,  ¿Cómo se pega?.   El Resultado (Tecnología): Deben explicar qué problema resuelve y cómo mejora la vida de  quien lo usa...